Özgeçmişim

1987 yılında İstanbul’da doğdum. Çocuklar ile çalışmaya lise yıllarımda katıldığım Rotary Klubü genç gönüllüler ekibi ile, yeterli sayıda İngilizce öğretmeni olmayan bir devlet okulunda bir akademik yıl boyunca yarı zamanlı gönüllü İngilizce öğretmenliği yaparak başladım. Bu ilk deneyimimden sonra psikoloji eğitimi almaya ve çocuk gelişimi alanında uzmanlaşmaya karar verdim. Koç Üniversitesi psikoloji bölümünden 2010 yılında mezun oldum ve 2012 yılında Londra Roehampton Üniversitesi’nde erken çocukluk dönemi üzerine yüksek lisansımı “Anaokulu Çağındaki Çocuklarda Zihin Kuramı, Empati Gelişimi ve Olumlu Sosyal Davranış Arasındaki İlişki” konulu tezimle tamamladım. Lisans ve yüksek lisans eğitimlerim sırasında Tübitak ve Koç Üniversitesi Çocuk & Aile Çalışmaları Laboratuvarı’nın erken çocukluk dönemi gelişimi konulu çeşitli projelerinde, Prof. Dr. Ayşe Bilge Selçuk’un ve Dr. Nazan Aksan’ın araştırmalarında asistan olarak görev aldım. Lisans eğitimim sırasında asistanlığını yaptığım bir projenin sonuçları Erken Çocukluk Dönemi Çalışmaları Uluslararası Konferansı (ICIS)’nda sunulmaya hak kazandı. 2007-2009 yılları arasında Sarıyer’de ikamet eden 7. sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan Koç Üniversitesi Yaz Atölyesi’nde gönüllü koordinatörlük ve yaratıcı drama eğitmenliği yaptım. Yüksek lisans eğitimim boyunca, kapanmadan önce İngiltere’nin en büyük sivil toplum kuruluşlarından olan Kids Company’de yardıma muhtaç çocuklarla sanat temelli gönüllü psikoterapi ve eğitim çalışmaları yaptım.

2012-2015 yılları arasında Amerika Oyun Terapileri Derneği (A4PT)’den Reyhana Seedat ve Theraplay Enstitüsü’nden Marlo Winstead ile toplam 150 saatlik eğitim ve 500 saatlik grup ve bireysel süpervizyonlarımı tamamlayarak oyun terapisi alanında uzmanlaştım. 2015-2016 yıllarında Amerika Wellness Enstitüsü’nden Diane Zimberoff tarafından geliştirilmiş klinik hipnoterapi başlangıç düzey eğitimini tamamladım. Terapistlik eğitimlerinin yanı sıra Marcia Plevin ile otantik hareket/dans terapisine giriş atölyelerine ve Roehampton Üniversitesi’nde sanat ve psikodrama terapilerine giriş atölyelerine katıldım. Son yıllarda ruhsal travma, EMDR terapisi ve psikosomatik terapi yaklaşımları üzerinde çalışmaya ve uzmanlaşmaya devam ediyorum. Bunun için alanının ileri gelen hocalarından eğitim ve süpervizyon alıyorum.

2018 yılı Ocak-Ağustos ayları arasında Bir İz Derneği’nin Yan Yana Projesi kapsamında Ümraniye Yuva Derneği’nde 8-11 yaş arası Suriyeli mülteci çocuklara travma odaklı gönüllü grup psikoterapi programı uyguladım. COVID-19 salgını sürecinde kendisi veya ebeveynleri enfeksiyon nedeniyle hastanede yatmak zorunda kalmış olan çocuklar ve bu süreçte aktif çalıştığı için çocuklarından ayrı kalmak zorunda kalmış sağlık çalışanlarının çocuklarına ücretsiz online ruhsal destek sundum.

Çeşitli aile danışmanlık merkezlerinde, çocuk gelişim merkezlerinde ve anaokullarında psikolog ve psikoterapist olarak çalıştıktan sonra 2015 yılında Yeni Terapi’yi kurdum. Yeni Terapi’de çocuklar, genç yetişkinler ve ailelere yönelik psikolojik danışmanlık ve psikoterapi hizmetleri sunuyorum. Bunun yanı sıra öğretmenlere ve çocuklara bakım veren tüm yetişkinlere yönelik seminerler ve eğitimler düzenliyorum.

Bireysel çalışmalarımda ağırlıklı olarak ruhsal travma, beden-zihin-ruh sağlığı ilişkisi, ebeveyn-çocuk arasında güvenli bağlanma ve aile içi şiddetsiz iletişim alanlarında çalışıyorum. Her bireyin mizacının ve yaşam öyküsünün kendine has olduğunun farkında olarak, danışanlarımın psikolojik destek süreçlerini ihtiyaçlarına yönelik özelleştirmeye özen gösteriyorum.

Türk Psikologlar Derneği ve EMDR-TR Derneği üyesiyim.

  • Dissosiyatif Bozukluklarda Parçalarla Çalışmak, Dolores Mosquera, Inspired Therapy, US (gelecek) 
  • EMDR ve Ego Parçaları: Kompleks Travma ile Çalışmak, Ana Gomez, EMDR Association, UK (gelecek) 
  • Çocuk ve Ergenler ile EMDR 2. Seviye, Susan Darker-Smith, Child Trauma Therapy Center, UK (gelecek)
  • EMDR ve Ego-Durum Müdahaleleri, Robin Shapiro, EMDR Solutions, US 
  • Kompleks TSSB ve Dissosiyasyonda EMDR Kullanımı, Denise Gelinas, Inspired Therapy, US
  • Çocuk ve Ergenler ile EMDR 1. Seviye, Susan Darker-Smith, Child Trauma Therapy Center, UK 
  • EMDR 2. Seviye, Mark Nickerson, EMDR International Association, US
  • EMDR 1. Seviye, Emre Konuk & Asena Yurtsever, Davranış Bilimleri Ensitüsü, İstanbul
  • Moxo Dikkat Testi Uygulayıcı Eğitimi, Moxo Türkiye
  • Travma Çalışmalarında Psikobiyolojik Yaklaşımlar: Öz-düzenleme ve Salınım, Sonia Gomez, Somatic Experiencing Trauma Institute, Istanbul
  • Somatik Deneyimleme Giriş Eğitimi, Sonia Gomez, Somatic Experiencing Trauma Institute, Istanbul
  • Otantik Hareket Atölyesi, Marcia Plevin, Authentic Movement Community, Italy
  • ‘Yan Yana’ Suriyeli Çocuklarla Grup Terapi Programı Lider Eğitimi, Bir İz Derneği, İstanbul
  • Klinik Hipnoterapi, The Wellness Institute, US
  • Çocuk ve Ergenlerle Klinik Hipnoterapi, The Wellness Institute, US
  • Çocuklarla Yoga, Meditasyon ve Nefes Egzersizleri, Yogakids
  • Gelişimsel Temas Terapisi, Reyhana Seedat, Association for Play Therapy, US
  • Sanat, Kum ve Kuklalar ile Dışavurumcu Oyun Terapisi, Reyhana Seedat, Association for Play Therapy, US
  • Travma Odaklı Oyun Terapisi, Reyhana Seedat, Association for Play Therapy, US
  • Çözüm Odaklı Oyun Terapisi, Reyhana Seedat, Association for Play Therapy, US
  • ADD & ADHD Odaklı Oyun Terapisi, Reyhana Seedat, Association for Play Therapy, US
  • Theraplay ve Marschak Ebeveyn-Çocuk İnteraksiyon Modeli, Marlo Winstead, Theraplay Institute, US
  • Grup Theraplay, Marlo Winstead, Theraplay Institute, US
  • Çocuk Merkezli Oyun Terapisi, Reyhana Seedat, Association for Play Therapy, US
  • Filial Terapi, Reyhana Seedat, Association for Play Therapy, US
  • Otantik Hareket ve Dans Terapisine Giriş Atölyesi, Marcia Plevin, Authentic Movement Community, Italy
  • Sosyal, bilişsel ve ruhsal gelişim değerlendirmesi ve takibi
  • Ebeveynlik tutumları, aile içi şiddetsiz iletişim ve pozitif disiplin
  • Anksiyete (kaygı) bozuklukları: panik atak, fobiler, selektif konuşmazlık, sınav kaygısı
  • Depresyon, özgüven ve özdeğer zayıflığı
  • Çocuklarda ve gençlerde davranış bozuklukları, şiddet ve zorbalık eğilimi, sosyal uyum sorunları
  • Ruhsal travmalar; ihmal/istismar, kayıp/yas süreçleri, kazalar, ilişkisel ve gelişimsel travmalar
  • Boşanma, taşınma, ayrılık, yeni okula başlama gibi travmatik olabilecek süreçler
  • Evlat edinilen bebek, çocuk ve aile arasında güvenli bağlanma süreçleri
  • Sağlıklı uyku, tuvalet ve beslenme alışkanlıkları geliştirme süreçleri
  • “Çocuklarla Sağlıklı İletişim (online), GymyKids Öğretmen Eğitimi, Ocak 2021
  • “Çocuklarla İletişimin Temel Prensipleri (online)”, Küçük Orman Anaokulu Öğretmen Eğitimi, Aralık 2020
  • “Pozitif Disiplin ve Şiddetsiz Sınırlar (online)”, Küçük Orman Anaokulu Ebeveyn Semineri, Kasım 2020
  • “Pozitif Disiplin ve Şiddetsiz Sınırlar (online)”, Küçük Orman Anaokulu Öğretmen Eğitimi, Kasım 2020
  • “Sınıf İçi Çember Zamanı Uygulamaları (online)”, Badem Şekeri Anaokulu Öğretmen Eğitimi, Kasım 2020
  • “Çocuklarda Duygusal Regülasyon (online)”, Badem Şekeri Anaokulu Öğretmen Eğitimi, Ekim 2020
  • “Pozitif Disiplin ve Şiddetsiz Sınırlar (online)” SV, Badem Şekeri Anaokulu Öğretmen Eğitimi, Ekim 2020
  • “Pozitif Disiplin ve Şiddetsiz Sınırlar (online)”, Badem Şekeri Anaokulu Öğretmen Eğitimi, Ekim 2020
  • “Çocuklarla İletişimin Temel Prensipleri (online)”, Badem Şekeri Anaokulu Öğretmen Eğitimi, Ekim 2020
  • “Pozitif Disiplin ve Şiddetsiz Sınırlar (online)”, GymyKids Öğretmen Eğitimi, Ekim 2020
  • “Çocuklarla İletişimin Temel Prensipleri (online)”, GymyKids Öğretmen Eğitimi, Ekim 2020
  • “Çocukluk Çağında Cinsel Gelişim (online)”, Küçük Orman Montessori Anaokulu, Mayıs 2020
  • “Korona Günlerinde Paylaşım Çemberi (online)”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Mart 2020
  • “İstismara Karşı Donanımlı Çocuklar Yetiştirebilmek”, GymyKids, Ocak 2020
  • “Çocukluk Çağında Cinsel Gelişim”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Ocak 2020
  • “Pozitif ve Ailede Şiddetsiz İletişim”, Küçük Orman Montessori Anaokulu, Aralık 2019
  • “Pozitif Disiplin ve Ailede Şiddetsiz İletişim”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Ekim 2019
  • “Çocukların Çizimlerinde Temel Ruhsal Kriterler”, Küçük Orman Montessori Anaokulu, Ağustos 2019
  • “Bağlanmayı Kuvvetlendirecek Grup Oyunları”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Mayıs 2019
  • “Gelişimsel Değerlendirmede Temel Kriterler”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Mayıs 2019
  • “Gelişimsel Basamaklar ve Yaygın Ruhsal Sorunlar”, Kavram Anaokulu, Mart 2019
  • “Çocukluk Çağında Cinsel Gelişim”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Mart 2019
  • “Çocukluk Çağında Cinsel Gelişim”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Ocak 2019
  • “Çocukluk Çağında Cinsel Gelişim”, Kavram Anaokulu, Aralık 2018
  • “Ebeveyn Paylaşım Çemberi”, Ataşehir Beş Ağaç Montessori Anaokulu, Kasım 2018
  • “Sınıf İçi Kriz Anlarını Yönetebilmek”, Kavram Anaokulu, Eylül 2018
  • “Çocuğu Duyabilmek ve Anlayabilmek”, Kavram Anaokulu, Ağustos 2018
  • “Çocuklarda Duygusal Farkındalık ve Regülasyon”, Kavram Anaokulu, Ağustos 2018
  • “Erken Çocukluk Çağında Oyunun Önemi”, Koruncuk Vakfı Anne Baba Okulu, Ocak 2018
  • “Geliştiren Ebeveynlik”, Kavram Anaokulu, Aralık 2017
  • “Sınıf İçi Şiddetsiz İletişim ve Pozitif Disiplin” SV, Kavram Anaokulu, Aralık 2017
  • “Sınıf İçi Yoga, Farkındalık ve Rahatlama Egzersizleri”, Kavram Anaokulu, Eylül 2017
  • “Sınıf İçi Şiddetsiz İletişim ve Pozitif Disiplin”, Kavram Anaokulu, Temmuz 2017
  • “Sınıf İçi Şiddetsiz İletişim ve Pozitif Disiplin”, Anabilim Anaokulu, Ağustos 2016
  • “İstismara Karşı Donanımlı Çocuklar Yetiştirebilmek”, Dragos Anabilim Anaokulu, Mayıs 2016
  • “Pozitif Disiplin ve Çocuk Merkezli Oyun”, Koşuyolu Anabilim Anaokulu, Mayıs 2016
  • “Pozitif Disiplin ve Çocuk Merkezli Oyun”, Ataşehir Anabilim Anaokulu, Mayıs 2016
  • “Pozitif Disiplin ve Şiddetsiz İletişim”, Pek Koleji, Nisan 2016
  • “Pozitif Disiplin, Şiddetsiz İletişim ve Çocuk Merkezli Oyun”, Çekmeköy Anabilim Anaokulu, Nisan 2016
  • “Pozitif Disiplin, Şiddetsiz İletişim ve Çocuk Merkezli Oyun”, Çengelköy Anabilim Anaokulu, Nisan 2016
  • “Pozitif Disiplin, Şiddetsiz İletişim ve Çocuk Merkezli Oyun”, Çekmeköy İlk Yuvam Anaokulu, Mart 2016
  • “Sınıfta Oyun, Yoga ve Sanat Uygulamaları”, Suadiye Anabilim Anaokulu, Ocak 2016
  • “Özgüvenli Çocuklar Yetiştirebilmek”, Kozyatağı Kültür Merkezi, Ocak 2015
  • “Çocuğumla Oynuyorum”, Kozyatağı Kültür Merkezi, Ekim 2014
Pelin Kılıç Ulutaşlı, M.A.
Pelin Kılıç Ulutaşlı, M.A.Uzman Psikolog, Çocuk & Ergen Psikoterapisti
Çocuklar, ergenlik çağındaki gençler, genç yetişkinler ve ailelere yönelik psikolojik danışmanlık ve psikoterapi hizmetleri sunuyorum.

E-mail: pelin@yeniterapi.com